Ausbau A-Levels
Campagne
N
a
t
i
ona
l
N
e
i
A
usbi
l
dung
s
w
ee
ë
r
o
p
de
r
Uni.
l
u
D
i
s
ta
n
zu
n
t
e
r
r
e
c
h
t
D
i
spos
iti
f
S
I
A
A
usbau a
m
bul
a
n
t
N
a
t
i
o
n
a
l
e
P
l
a
n
g
L
G
B
T
I
H
e
b
e
r
g
e
me
n
t
vu
m
a
nne
rj
ä
r
egen
&
on
b
egle
e
t
e
Fl
ü
c
h
t
l
i
nge
n
G
uid
e
„
M
al
t
r
a
it
a
n
ce
d
e
m
i
n
eur
”
T
ool
kit
„
L
e
t
’
s
t
al
k
a
b
o
ut
s
e
x
”
C
O
V
I
D
-
1
9
C
O
VI
D
-
1
9
C
a
m
p
a
g
n
e
„
M
i
r
s
i
n
n ..
.
“
U
p
b
o
ok
i
n
g
J
u
g
endwun
n
e
n
M
é
i
s
p
r
o
o
c
he
g
B
ildun
g
a
n
d
e
C
r
è
c
he
n
N
e
i S
e
kt
i
oun
e
L
u
x
skil
l
s
Digit
a
l
S
c
i
e
n
ce
s
W
eid
e
r
e
n
t
w
éc
k
l
u
n
g
vum
n
a
t
i
o
n
a
l
e
K
a
der
pl
a
n
g
S
c
h
o
u
l
-
e
n
t
w
é
cklu
n
g
s
p
l
a
n
g
L
ë
t
z
e
bu
e
r
ges
c
h
a
n d
e
r
S
cho
u
l
Cod
i
n
g
J
u
g
e
n
ddë
sc
h
D
i
p
lom
+
VIES
O
IFE
N
K
a
n
n
e
r
s
chut
z
-
b
e
o
p
t
r
a
gte
n
R
e
f
o
rm
J
ug
en
d
-
s
c
h
ut
z
g
e
s
e
t
z
B
a
c
h
e
l
o
r
a
m
Mus
e
k
su
n
t
e
r
r
e
c
h
t
S
e
rv
i
c
e
s
o
c
i
o
-
é
du
c
a
ti
f
(
SSE
)
G
r
a
t
i
s
S
c
h
o
u
l
b
i
c
h
e
r
N
e
i
Ense
i
gna
n
t
s
-
p
ro
f
i
l
l
e
r
AE
F
Soc
i
al
L
a
b
H
a
u
s
au
f
g
abe
n
-
h
ë
l
l
e
f
Digit
a
l
L
earn
i
n
g
Hub
(
DL
H
)
Myb
o
o
k
s
.
l
u
El
t
e
r
e
f
o
ru
m
D
i
s
p
o
s
iti
f
B
i
e
n
t
r
a
it
a
n
c
e
Sum
m
ersc
h
o
o
l
N
a
t
i
ona
l
e
K
an
n
e
rb
e
r
i
c
h
t
Scho
o
l
T
e
s
t
i
n
g
F
i
nan
z
i
el
l
Ë
n
n
e
r
s
t
e
tzu
n
g
A
u
s
bildun
g
s
-
b
e
tribe
r
S
c
ho
uld
o
h
eem
.
l
u
K
ann
e
r
d
oh
e
em
.
l
u
Fl
e
x
ib
el
F
i
nan
z
é
i
e
ru
n
g
Stäer
k
un
g
m
e
n
ta
l
G
es
o
n
d
h
e
e
t
N
e
i
A
u
s
ri
i
c
h
tu
n
g
vu
m
C
e
P
A
S
A
cc
u
e
i
l
vu
n
uk
r
a
i
nesche
Sch
ü
le
r
P
r
o
m
o
t
i
oun
L
ë
t
z
ebu
e
r
g
e
r
S
p
r
o
o
c
h
O
n
e2On
e
L
L
O
.
l
u
i
n
ter
n
a
t
i
ona
l
Sch
ou
le
n
B
EE
S
E
C
U
R
E
R
a
d
a
r
In
s
titut
e
u
r
s
p
éc
i
a
l
i
s
é
en
c
omp
é
t
ence
s
n
u
mé
ri
q
u
es
(
I
-C
N
)
M
e
d
i
e
k
o
m
p
a
s
s
Qua
l
itéit
s
s
é
c
h
erun
g
a
n
de
r
n
o
n
-
f
orm
a
l
e
r
B
ildun
g
O
E
CD
-
R
appo
rt zu
r
n
o
n
-
f
orm
a
le
r
B
i
l
dun
g
O
E
CD
-
R
appo
r
t
„
N
a
t
i
o
nal
S
ki
l
l
s
S
t
r
a
t
e
gy
”
R
e
f
o
r
m
D
ag
e
sel
t
e
r
e
n
M
a
i
son
d
e
l
’
o
r
i
e
n
t
a
t
i
o
n
N
e
i
App
r
o
ch
e
f
i
r
z
e
lé
i
e
r
e
n
R
e
g
i
o
na
l
i
s
a
t
i
o
un
vu
m
i
ce
n
a
t
i
onal
d
e
l
’
E
n
f
anc
e
E
v
al
u
a
t
i
on
vu
n
d
e
r
I
n
k
l
u
s
i
o
u
n
Be
gle
e
t
e
Scho
u
l
t
r
a
n
s
p
o
rt
f
i
r
K
a
nne
r
m
a
t
sp
e
zi
f
e
s
c
h
e B
e
s
o
i
n
e
n
R
eo
r
gan
i
s
a
t
i
o
u
n
P
r
i
se
e
n
cha
r
g
e
(
I-
E
B
S
,
ESE
B
, CN
I
)
C
e
n
t
r
e
d’
i
n
s
e
rt
i
o
n
soc
i
o
-
p
r
o
f
ess
i
onnelle
(
C
IS
P
)
N
e
i
pä
d
agoge
s
c
h
i
r
Jon
k
e
r
E
duB
oa
r
d
N
e
i
F
o
r
m
a
t
i
o
u
n
S
m
art
T
e
c
h
n
o
l
o
g
i
e
s
N
e
i S
e
kt
i
ou
n
e
S
e
c
o
nda
i
r
e
N
a
t
i
o
n
a
l
e Pl
a
n
g
f
ir
d’
R
e
c
h
te
r
vum
K
a
n
d
C
a
m
p
a
g
n
e
„
Ex
it M
o
bb
i
n
g
”
Guide
f
i
r
Suc
h
tp
r
ä
v
e
n
t
i
ou
n
C
a
m
p
a
g
n
e
„
N
o
t s
h
ar
i
n
g
i
s
c
ar
i
n
g
”
J
u
g
endp
a
k
t
Re
f
orm Co
n
s
e
i
l
sup
é
r
i
e
u
r
d
e
l
’
É
duc
a
t
i
o
n
n
a
t
i
o
n
a
l
e
P
l
an
d
’
é
tud
e
s
202
5
S
erv
i
c
e d
e
m
édi
a
t
i
o
n
s
c
ol
a
i
r
e
N
a
t
i
o
na
l
e
B
i
l
du
ngs
b
e
r
i
c
h
t
S
erv
i
c
e
n
a
t
i
o
nal
d
e
l
’
é
du
c
a
t
i
on
i
ncl
u
s
i
v
e
(
S
N
E
I
)
L
e
ad
e
rs
h
ip
P
r
o
g
r
am
m
G
r
a
t
i
s
F
o
r
m
a
t
i
o
u
ne
n
a
m
s
o
z
i
o
-edu
k
a
ti
v
e
Be
r
ä
i
c
h
R
e
g
i
o
n
a
l
S
c
ho
ul
-
d
i
r
e
kt
i
o
u
n
e
n
G
r
a
t
i
s
S
c
ho
u
l
i
e
sse
n
N
a
t
i
ona
l
e
J
u
g
e
n
dber
i
c
h
t
S
uivi
vu
m
S
c
ho
ul
o
fb
r
oc
h
Nei Or
i
e
n
t
a
t
i
o
un
s
-
p
r
oz
edu
r
am
C
4
Neit G
es
e
t
z
R
e
s
t
op
o
l
i
s
G
r
a
t
i
s
Mus
e
k
s
u
n
ter
r
ec
h
t
R
e
f
o
rm
Sch
ü
le
r
k
omm
it
e
e
G
r
a
t
i
s
K
ann
erb
e
t
r
e
iu
n
g
R
e
f
o
r
m
S
e
con
d
a
i
r
e
Y
E
P
-
S
c
h
o
u
l
f
o
i
r
e
V
e
r
l
än
g
eru
n
g
S
c
h
o
u
l
f
l
i
c
h
t
Di
g
ita
l
A
dm
i
n
i
s
t
r
a
t
i
ou
n
Di
g
it
al
(
4
)
E
du
c
a
t
i
o
n
K
om
p
e
t
en
z
z
e
n
t
e
r
e
n
A
usb
a
u
I
B
K
on
z
e
p
t
sp
r
ooc
h
le
c
h
B
i
l
du
ng
a
m
C
y
c
l
e
1
Ob
se
r
v
a
to
i
r
e
n
a
t
i
o
nal
d
e
l
’
E
nf
ance
, d
e
la
Je
u
nesse
e
t d
e
l
a Qu
a
l
ité
s
c
ola
i
r
e
Ne
i
e
n
Di
ag
n
o
s
ti
q
u
e
s
p
éc
ia
l
i
sé
f
i
r
K
an
n
e
r
m
a
t
s
p
e
zi
f
e
sch
e Be
so
i
n
e
n
N
a
t
i
o
na
l
K
ann
er
w
oc
h
U
p
ass
u
ng
vu
m
S
t
ag
e
vum
Ense
i
gna
n
t
A
l
pha
b
e
t
i
sé
i
eru
n
g
op
F
r
ansé
i
sc
h
R
a
p
p
r
oc
he
m
e
n
t
f
orm
a
l
/
n
o
n
-
f
o
rm
al
B
i
l
du
n
g
Re
f
or
m
G
e
h
ä
lter
r
e
f
o
r
m
a
m
Mu
s
e
k
s
u
n
t
e
r
r
e
c
h
t
F
it
4
L
é
i
e
r
P
ort
a
i
l
l
i
f
e
l
o
n
g
l
e
arn
i
n
g
Re
f
orm Co
m
m
i
s
s
i
o
n
d
’
aménageme
n
t
r
a
i
sonna
b
le
(
C
A
R
)
N
a
t
i
o
n
a
l
e
K
ad
e
r
-
pl
a
n
g
vun d
e
r
K
anne
r
-
a
F
am
i
l
l
j
en
h
ë
l
l
e
f
Méi
A
u
s
bildun
g
op
F
r
ansé
i
sch
an
Englesc
h
e
du
G
u
i
c
h
e
t
e
-
B
i
c
h
el
c
he
n
Mu
se
k
s
u
n
t
e
r
r
e
c
h
t
Nei
s
o
z
i
o
-
e
du
k
a
ti
v
U
ni
v
er
s
it
é
p
op
ul
a
i
r
e
L
u
x
em
b
o
u
r
g
(
Un
i
P
o
p
)
Sec
t
i
on
I
–
I
n
f
o
r
m
a
ti
q
u
e
e
t
co
m
m
u
n
i
c
a
t
i
o
n
A
f
é
i
e
run
g
R
e
s
s
ou
r
c
e
n
z
e
n
t
r
e
f
i
r
n
o
n
-
f
orma
l
B
ildu
n
g
Out
r
ea
c
h
Y
out
h
W
o
r
k
R
e
f
o
r
m
n
a
t
i
o
na
l
Sch
ü
le
r
v
e
rtr
i
e
du
n
g
Qu
e
r
e
i
n
s
tei
g
e
r
u
m
IFE
N
P
e
tit c
e
n
t
r
e
d
’
acc
u
e
i
l
(
P
C
A
)
Ce
n
t
r
es
so
c
i
o
-
t
hé
r
ape
uti
q
u
es
(
C
S
T
)
C
O
V
I
D
-
1
9
S
ub
s
id
e
f
i
r
d
e
m
a
i
n
t
i
e
n
s
c
ol
a
i
r
e
I
n
dividu
e
l
l
Ë
n
n
e
r
s
t
ë
tzu
n
g
vu
n
Ense
i
gna
n
t
en
du
e
r
ch
d
en
IFE
N
N
e
it
G
e
s
e
t
z
f
i
r
de
n
O
K
a
J
u
El
t
e
r
e
v
e
rtr
i
e
du
n
g
Ausbau
A-Levels
Campagne
„EchWëllEchKann”